Молдова регулярно сталкивается с опасными природными явлениями в виде засух, наводнений и загрязнения. Но финансирование усилий по смягчению последствий будет получено только в том случае, если и когда возникнут эти опасности. Один молдавский ученый использует поддержку RENAM — Ассоциацию научно-образовательных сетей Молдовы — и финансируемый ЕС проект EaPConnect для повышения готовности своей страны к экологическим катастрофам.

Доктор Дмитру Друмеа, исследователь из Института экологии и географии в Кишиневе, Молдова, и доцент в Свободном международном университете Молдовы, говорит, что экологические проблемы могут быть преодолены с помощью образовательных программ.

В 2018 году он сдал успешный проект в программу Enlighten Your Research (EYR), которая проходит в странах Восточного партнерства (EaP) и финансируется проектом Европейского Союза EaPConnect. Его слова приводятся ниже.

Опишите проблему, которую вы хотите решить?

Наша способность реагировать на экологические катастрофы в Молдове тесно связана с финансированием, и если нет наводнений, мы не получаем никакого финансирования. Затем мы застряли в порочном круге, в результате которого мы никогда не сможем правильно спланировать действия до того как произойдет экологическая катастрофа.

Имея многолетний опыт в области экологических исследований, я знаю, что управление данными и способ представления данных лицам, принимающим решения, является ключевой областью для улучшения. В ЕС ведется большая работа, результаты которой, могут быть использованы в Молдове и регионе Восточного партнерства. Обучение тому, как мы планируем решение экологических проблем в странах ВП, должно основываться на директивах ЕС и опыте других стран ЕС. Эти уроки могут сыграть решающую роль в смягчении последствий стихийных бедствий и загрязнения.

В Молдове у нас также есть значительный опыт по смягчению экологических катастроф посредством сотрудничества с институтами ЕС. Соответствующие планы борьбы с наводнениями были разработаны в соответствии с рамками проекта Водной инициативы ЕС, которые были введены пять лет назад. Тематические исследования этого проекта являются ценным ресурсом для различных групп аудитории.

Кроме того, Глобальным водным партнерством для Центральной и Восточной Европы была разработана Программа борьбы с засухой на 2015 год для региона Центральной и Восточной Европы (включая Молдову) с картой агрозонирования бассейна реки Днестр. Этот молдавский опыт и его научный анализ также будут способствовать смягчению последствий стихийных бедствий, сокращению загрязнения и сохранению природы.

Кто основные целевые группы для ваших образовательных программ?

Во-первых, студенты вузов биомедицинского и экологического факультетов. Они должны изучать экологические директивы и различные способы разработки плановых документов для управления окружающей средой в соответствии с положениями директив ЕС. Во-вторых, местные общественные и отраслевые власти. Эта группа должна знать, как планировать проекты в своих регионах. Для них очень важно укрепить их потенциал по сбору средств для реализации экологических инициатив, а также улучшить использование

Интернета и других информационных ресурсов.

В-третьих, гражданское общество. Эта целевая группа должна активно участвовать в планировании и реализации природоохранных мероприятий. Улучшение использования информационных ресурсов также является для них приоритетом.

Затем у нас есть дети, молодежные организации и студенты факультетов не связанных с экологией. Здесь мы должны улучшить осведомленность и поведение в отношении использования Интернета и лучших экологических практик.

Я считаю, что образовательная деятельность с этими целевыми группами поможет Молдове быть менее реагирующей на опасные ситуации, и власти на всех уровнях будут лучше подготовлены для заблаговременного измерения и оценки рисков и планирования действий по смягчению последствий.

С какими основными проблемами, связанными с планами вашего проекта, вы сталкиваетесь в Молдове?

Во-первых, это отсутствие у местных государственных и отраслевых органов потенциала для фактической реализации экологических инициатив. Другая проблема связана с представлением данных и обработкой данных тематических исследований.

Основными проблемами в плане образовательных программ являются:

• Плохое взаимодействие и партнерские отношения в разных целевых группах

• Недостаточный потенциал аппаратного и программного обеспечения во всех образовательных мероприятиях.

Почему вы подали заявку на программу Enlighten Your Research?

Одним из основных пунктов моего проекта является отбор и представление тематических исследований, а также анализ того, как они могут быть применены не только в Молдове, но и во всем регионе Восточного партнерства. ЕС имеет большой опыт в этой области, и его ресурсы являются важными инструментами для экологического образования. Таким образом, я понял, что это хорошо подходит для программы EYR.

Какую поддержку вы ожидали от RENAM, молдавского NREN?

Возможности налаживания деловых связей, онлайн-ресурсы и компьютерные технологии являются ключевыми элементами экологического обучения, разработки контента и распространения знаний. В своей повседневной работе я готовлю учебные курсы на основе онлайн-ресурсов. RENAM предоставляет облачную инфраструктуру и руководство по Open Data и Open Science с OpenAIRE.

Что вы думаете о движении «Open Science» (Открытая наука)?

Движение «Открытая наука» может помочь создать новые и эффективные партнерства и сети, а также поделиться недавними примерами из практики. Архивы могут также служить инструментами для обмена знаниями и управления базами данных и могут помочь нам разработать прикладные исследовательские программы, основанные на информации и онлайн-ресурсах.

В этом контексте использование тематических исследований на основе существующих источников может быть ценным способом обмена информацией в соответствующих архивах с различными пользователями.

Что бы вы хотели сказать читателям в заключение? Экологические проблемы не знают границ. А образование, основанное на информационных потоках, является одним из важнейших инструментов улучшения окружающей среды. Во-первых, всегда мыслите глобально и действуйте локально, когда вы используете какие-либо природные ресурсы (вода, почва, биоразнообразие и т. д.) или просто наслаждаетесь природой. Во-вторых, не будьте равнодушны

к неадекватному поведению с окружающей средой. В-третьих, не используйте природные ресурсы чрезмерно — избегайте чрезмерного потребления. И, наконец, используйте Интернет, чтобы узнать о ресурсах по различным аспектам наилучшей экологической практики, поведения и здорового образа жизни.

Эта статья была впервые опубликована программой EaP Connect.